Здоровьесбережение и информационная безопасность
В школе работа по интеграции ИКТ в здоровьесберегающее пространство учебного заведения начинается с момента приобретения электронно-вычислительной техники и организации рабочих мест учеников. Осуществляется строгий контроль эргометрических параметров вновь приобретаемой техники и соблюдения всех требований «САНПИН» при ее монтаже. Оптимальная организация рабочих мест в компьютерных залах, соблюдение временного режима работы за компьютером в течение учебного дня, профилактическая работа с помощью специальных упражнений для различных групп мышц, которые позволяют улучшить мозговое кровообращение, снять утомление с плечевого пояса и рук, с туловища и ног, предотвратить утомление глаз. Все это помогает нивелировать негативное воздействие на учащихся во время их работы на ПК. Все учащиеся знакомятся с правилами по технике безопасности, им демонстрируются и разучиваются комплексы упражнений, даются рекомендации по снижению негативного воздействия ПК.	ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ презент View more presentations or Upload your own.
Интенсивная информатизация учебного процесса ставит задачу обеспечения безопасности обучения с использованием информационно-коммуникационных технологий. Педагогическое сообщество во главу угла при использовании ИКТ-технологий должно поставить сохранение здоровья школьников, здоровьесберегающие технологии. Возможен  подрыв не только физического, но и морального здоровья, которому способствуют: доступ к порнографии (в том числе и детской); Web-сайты с деструктивным содержанием (материалы расистского, человеконенавистнического содержания, вредоносные программы-вирусы-шпионы, атаки мошенников-хакеров и др.); сетевые игры с элементами насилия, способствующие повышению агрессивности; эксплуатация доверия пользователей глобальной сети и др. Сохранению духовного, нравственного, психологического и психического здоровья детей способствует организация работы во «всемирной паутине». Преподаватель должен первым обжить пространство Internet и сделать его безопасным для учеников. Учителя  намечают пути поиска информации учащимися, разрабатывая задания для работы в сети с указанием конкретных адресов сайтов, которые должен посетить ребенок для решения той или иной задачи. В методических материалах присутствует раздел воспитательной работы. В частности, ученикам сообщаются правила Internet-этикета, памятка по безопасному поведению в сети, по воспитанию толерантности и др. Именно, руководя путешествием по глобальной компьютерной сети, можно сделать ее средством, открывающим дорогу в многообразный мир науки, культуры и человеческого общения.                                                                                                 Много полезных советов по компьютерной безопасности для детей разных возрастов и родителей можно найти на ресурсах:   http://www.microsoft.com/rus/athome/security/children/backtoschool.mspx. http://www.detionline.ru/   Мамыкин В. Безопасность детей в интернете Презентация выступления (в формате *pdf) на Всероссийском уроке информатики

 

Вопрос сохранения здоровья учеников в ИКТ-насыщенной среде в настоящее время становится  одним из главных в дальнейшем процессе информатизации сферы образования и создания единого информационного образовательного пространства.

Обеспечение безопасного  доступа в Интернет в МОУ  СОШ №8

 ОУ имеет доступ к сети Интернет. 

1. Договор на предоставление услуг связи (Интернет) заключен с оператором связи "Рамнет".

2. Назначен ответственный за работу «точки доступа к сети Интернет» в ОУ

3. Утверждена  инструкция ответственного за работу «точки доступа к сети Интернет» в ОУ

4. Координация и информационно – методическое  обеспечение осуществляется заместителем директора школы по УР.

5. В ОУ Разработаны и утверждены:  

• РЕГЛАМЕНТ по работе учителей и школьников в сети Интернет
• ПРАВИЛА использования сети Интернет
• ИНСТРУКЦИЯ пользователя по безопасной работе в сети Интернет
• ИНСТРУКЦИЯ  для сотрудников о порядке действий при осуществлении контроля за использованием учащимися муниципального общеобразовательного учреждения сети Интернет
• КЛАССИФИКАТОРы информации.
• 7.   На базе классификатора информации, не имеющей отношения к образовательному процессу, разработан Классификатор разрешенных ресурсов

8.  Контроль использования  учащимися сети Интернет осуществляется с помощью программно-технических средств и визуального контроля.

9.  Ведется журнал учета работы в Интернет

10.  Контроль за учащимися сети Интернет осуществляют

1)  во время проведения занятий – преподаватель, проводящий занятие;

2) во время использования сети Интернет для свободной работы учащихся - лицо, назначенное приказом директора школы по вопросам регламентации доступа к информации в Интернете.

Программно-технические средства, обеспечивающие исключение доступа обучающихся образовательных учреждений к ресурсам сети Интернет, содержащим информацию, несовместимую с задачами образования и воспитания:

• HandyCache - прокси-сервер (блокирование загрузки рекламы,  любых файлов, блокирование целых страниц и сайтов (белый и черный список) (Интернет в школе работает через прокси-сервер, программа установлена на компьютерах школы имеющих выход в интернет).

•  Программный комплекс Контентный фильтр ПКФ  (персональный клиент фильтрации ПКФ-Netpolice) ограничивает доступ к Интернет-ресурсам, содержание которых несовместимо с задачамивоспитания и образования) Установлена на ПК имеющие прямой выход в Интернет. Используется версия ПКФ  ПКФ-Netpolice 1.7.1.79. Обновление версий производится в режиме реального времени. Данная версия  Персонального клиента фильтрации создана по рекомендациям РОСОБР для использования в учебных  заведениях и обладает инновационным интерфейсом семейного фильтра Netpolice. В новой версии  ПКФ применяются современные технологии фильтрации, аналогичные тем,что используются в семейном фильтре Netpolice.

• Школа зарегистрирована на сайте поддержки пользователей Системы Контентной Фильтрации http://skf.edu.ru/